Živim s darovitom djecom

We are searching data for your request:

Forums and discussions:

Manuals and reference books:

Data from registers:

Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Predsjednik TUZDER-a Tunahan Coşkun objašnjava ono što se čudite vrhunskoj inteligenciji.

Kako roditelji mogu razumjeti da je njihovo dijete nadareno?

Prema obiteljima, njihova su djeca obično inteligentna. Uspoređuju svoju djecu s rođacima ili susjedima i kažu im da su njihova djeca vrlo inteligentna, vrlo inteligentna ili nadarena. Međutim, postotak darovite djece u populaciji iznosi oko 2 posto. Dakle, ako uzmemo 100 slučajne djece, definiciju nadarenog možemo staviti u top 2 djece. Djeca na razini genija su 1 dijete od 1000. Identifikacija nadarenih ili genija; obiteljski intervjui, intervjui s nastavnicima, promatranje djeteta i na kraju testovi inteligencije. Iako testovi inteligencije započinju u dobi od 2 godine, takva dijagnoza može se postavljati češće u dobi od 4-5 godina. Naš savjet za svu djecu prije početka škole, testove inteligencije i talenta treba obaviti tako da postave dijagnozu. Dijagnoza se može postaviti prema kriterijima koje sam upravo spomenuo. Darovita djeca često su osjetljive osobe. Imaju emocionalnu strukturu, tj. Kada im pokrivač nije uznemirujući ili kada se napuni, treba ga odmah zamijeniti kad mu treba WC. Jer su živčani završeci mnogo razvijeniji. Budući da su neuroni i snaptičke veze prerazvijeni, oni utječu na ostale neuronske veze u tijelu. Imaju osjetljivu strukturu. Trebali biste stvoriti idealno okruženje. U stvari, uvijek ih uznemiravaju vage i značke iza ove odjeće. To su naravno simptomi, ali također je svako dijete s tim simptomima superiorno ili ne svako superiorno dijete te simptome nosi definitivno. Počnite govoriti rano, hodajte rano, budite kvalificiraniji od svojih vršnjaka. 'Povećana u šupljini' je pomalo za ovu djecu. Na primjer, damo djetetu, starom 3-4 godine, „Zašto ste se mučili?“, „Što je bilo potrebno?“ On može dati odgovore. Pokazuju zreliji izgled. Rječnik može biti puno napredniji od svojih vršnjaka. Tako da u ovoj dobi dijete koje kažete da ne bi moglo znati taj koncept, možda govori o tim pojmovima. Osjetljiv na društvene događaje. Klizišta, poplave i zemljotresi na nekom mjestu mogli bi vas zanimati i dijelite pitanje što mogu učiniti za to u kućnom okruženju. On je poput odvjetnika; podsjeća vas da se vaša majka, otac ili učitelj ne želi sjetiti. "To ste rekli, ali to i učinite." Ovo su neki od simptoma. Možemo imati djecu koja razgovaraju kada imaju 6-8 mjeseci. Opet mogu postojati djeca koja imaju 1,5-2 godine. Ako postoji tako ozbiljan nalaz, preporučujemo im da se testiraju sposobnosti inteligencije u ranoj dobi, ali osim toga, takav je test prikladan i za 3,5-4 godine. Testove obavljaju profesionalni psiholozi. Kao i mjesto inteligencije u uspjehu djece; društveni, emocionalni i duhovni razvoj, poput samopoštovanja, odlučnosti, moralnih vrijednosti, ljudskih odnosa i motivacije, također igraju važnu ulogu. Iz tog razloga pokrećemo program pod nazivom BBT. Ovaj program ima za cilj identificirati mentalne, fizičke, emocionalne, socijalne i duhovne aspekte djece ocjenjujući ih u svim aspektima, kao i identificirati njihovu razinu inteligencije, podizati njihovu svijest o toj temi i podizati njihovu svijest o tome što treba učiniti. Na taj se način holistički način može ocijeniti razvojni proces djeteta koje se pregledava iz svakog aspekta. Ako se neki problemi otkriju rano i mogu se riješiti.

Što učiniti ako je vaše dijete nadareno?

Diferencirani i obogaćeni obrazovni programi posebno su učinkoviti u obrazovanju darovite djece. Ali to je posao koji bi obrazovne institucije trebale obaviti. Ako je poznato da dijete ima superiorne karakteristike; može se osigurati da se zajedničko razumijevanje formira sastankom s administratorima, nastavnicima i stručnjacima za ovu temu. Uz institucionalno obrazovanje potrebno je razgovarati o onome što treba učiniti u kućnom okruženju.Neke stvari koje obitelji s superiornom djecom moraju raditi su: • Govorite zdravim, snažnim i bogatim jezikom komunikacije • Dajte što više mogućnosti vršnjačkim bogatstvima, odnosno s drugim vršnjacima s različitim razvojnim karakteristikama poput njih samih. da se osigura njihov suživot u obrazovnom i društvenom okruženju. Naročito ako njihova djeca nisu u školi koja obrazovanje daje nadređenima. • utvrditi posebne interese djeteta u područjima kao što su slikarstvo, glazba i sport, steći različita iskustva; • razmjenjivati ideje i istraživanja zajedno o raznim temama koje su zanimljive djetetu; • prilika za rad na projektima razvijenim u njegovom umu • Bavljenje mentalnim aktivnostima kao što su logičke zagonetke, strategije i umne igre • Dijeljenje svakodnevnih događaja • Igre pažnje, memorijske igre, podudaranje itd. Igrajte igre poput.

Što treba uzeti u obzir kod nadarenog djeteta?

U društvu se nadarena djeca mogu shvatiti kao "problematična djeca". U većini literature vrlo je kontradiktorno opisati inteligenciju kao "sposobnost prilagođavanja okolišu", "sposobnost rješavanja problema" i misliti da su ta djeca nespojiva i problematična. Ovdje je kritična točka; Naravno, darovita djeca mogu imati i problema u ponašanju. Međutim, to se stanje ne može smatrati općenito problematičnim. Najveći rizik kod djece s superiornim karakteristikama je to što se na njihovo samo-opažanje negativno utječe kada nauče vlastitu superiornost. Kad se uspostavi percepcija "ja sam superiorna", nije u redu da oni daju bilo kakvu poruku o ponižavanju, ne vole ili izravno ili neizravno drugu djecu. U pristupu djeci, ako dijete nije svjesno ove posebne situacije, a ne da ga odgaja ako je toga svjesno "Da, lako može uočiti istu vještinu kao i Ayşejeva lijepa slika, vaš prijatelj Mehmet igrajući prekrasnu košaru ili pjesnički kabul kabul ali potrebno je davati diskriminatorne poruke od drugih ljudi.

Kako se treba liječiti nadarena djeca?

Darovita djeca; ljubav, povjerenje i razumijevanje od strane drugih, prepoznavanje njihovog talenta i vrhunske inteligencije, grupa prijatelja za zadovoljavanje njihovih društvenih potreba, akademsko okruženje u kojem će se pojaviti njihov potencijal i pokazati, znajući da su djeca kao i njihovi vršnjaci, podržavaju učitelje i koji se najbolje razumiju roditeljima treba dati mogućnost donošenja vlastitih odluka, obogaćenog okruženja primjerenog njihovim hobijima i raznim interesima, i treba ih ohrabriti i uvažavati. Neće biti značajnih gubitaka, pojedinačno i društveno, ako obitelj zauzme svjestan stav prema otkrivanju djetetovih postojećih sposobnosti i razvoju vještina.

Kako se planira budućnost darovite djece?

Diferencirano obrazovanje za darovitu djecu ima za cilj maksimizirati njihov razvoj i pojedinačna postignuća. Daroviti učenici trebaju proći obuku primjerenu njihovom kapacitetu. Ako to nije slučaj, mogu prouzrokovati da postanu dosadne i psihološki uznemirene. Mnogo darovite djece lako može razumjeti predmete koji se predaju u normalnoj učionici bez učenja. U tu svrhu ne mogu steći naviku studiranja. To negativno utječe na njihov budući akademski uspjeh. Ta djeca pokušavaju privući pažnju svojim negativnim ponašanjem kada ih ne primijete ili ne dobiju dovoljno podrške. Ako se identificira nadareno dijete, nastavnik treba pružiti bogatiju priliku za poučavanje. Kao TÜZDER, djelujemo kao centar za obuku koji okuplja studente zajedno sa stručnim instruktorima. Čak i nadarenih nalazi između projekta Park razvijena za podučavanje djece i naših najvažnijih projekt, prvi takve vrste u Turskoj nosi širok opseg i sadržaj. Genius Park; predškolski, osnovnoškolski i srednjoškolski. Obuke provode specijalizirani odgajatelji u posebno pripremljenim radionicama za razvoj darovite djece. Radionice su osmišljene i uređene kako bi motivirale djecu na podučavanje, a usmjerene su na razvoj nadarene djece ne samo mentalno, već i fizički, emocionalno, socijalno i duhovno. Dok se u obrazovanju djece koriste sve mogućnosti tehnologije, u obrazovanju se primjenjuju znanstvene metode. Tako nadarena djeca koja dobivaju izvanredno obrazovanje iz kulture, znanosti i umjetnosti uživaju privilegiju otkrivanja sebe. Uz to, u ovom sustavu djeca nadilaze teorijska znanja jer su svojim postupcima potpuno aktivna u obrazovnom procesu i otkrivaju svoju kreativnost. Također pružamo besplatno periodično osposobljavanje obitelji djece tijekom njihovog obrazovanja kako bi se oni mogli ispravno razvijati kod kuće. Na kraju radionica studentima poklanjamo „Potvrdu o sudjelovanju“.

Koje su dužnosti roditelja?

Sanje je vrlo važno za ovu djecu. Ono što Mimar Sinan čini Mimar Sinan, koji je poznati oratorijski oratori, vrlo je bogata struktura mašte i misli. Dok djecu molimo da sanjaju, roditelji ponekad pogriješe i žele da budu realne. Žele da budu racionalni, realni i postave noge na zemlju. Kažu, getirme Ne donosite nove običaje u staro selo! ", Kurma ne sanjaj!", Ma ne leti iznad oblaka! ", Çıkarma Ne izmišljaj! Prije svega, trebamo se riješiti ovih obrazaca, a umjesto davanja spremnih odgovora na pitanja djece, oni bi trebali osigurati da odgovore na njihova pitanja mogu pronaći što je više moguće. Ako je netko bacio loptu na nas, ne moramo je držati. Prenosimo to. Na primjer, ako bi dijete postavilo pitanje, ne Što biste učinili, razmislite o njemu, možda ga i pronađete. „Kruške kuhane, padaju mi u usta!“, Logika njih dvojice, jedna se ne kaže da će biti predstavljena pred svakim financijskim razvojem djece, a razvoj inteligencije bit će neplodan. , Provodimo programe roditeljskog obrazovanja. Pružamo i periodične treninge besplatno tijekom svog usavršavanja u parku Dahi.